2013 · Badanie · Angielski

Prevention System Mediation of Communities That Care Effects on Youth Outcomes

Brown, E. C., Hawkins, J. D., Rhew, I. C., Shapiro, V. B., Abbott, R. D., Oesterle, S., Arthur, M. W., Briney, J. S., & Catalano, R. F.

Brown, E. C., Hawkins, J. D., Rhew, I. C., Shapiro, V. B., Abbott, R. D., Oesterle, S., Arthur, M. W., Briney, J. S., & Catalano, R. F. (2013). Prevention System Mediation of Communities That Care Effects on Youth Outcomes. Prevention Science, 15(5), 623–632. doi.org/10.1007/s11121-013-0413-7

Streszczenie

Analiza mediacji w Prevention Science, sprawdzająca, przez jaki mechanizm na poziomie społeczności CTC wywołało efekty w zakresie zachowań problemowych w klasie ósmej, opisane przez Hawkinsa i in. (2009). Kandydatami na mediatory, wywodzącymi się z teorii zmiany CTC i mierzonymi za pomocą wywiadów z kluczowymi liderami w 24 społecznościach badania, były: przyjęcie przez społeczność podejścia opartego na nauce do profilaktyki, współpraca profilaktyczna, poparcie dla profilaktyki oraz normy przeciwko używaniu narkotyków przez młodzież. Wyższe przyjęcie podejścia opartego na nauce i silniejsze poparcie dla profilaktyki w 2004 roku przewidywały istotnie niższy poziom zachowań problemowych młodzieży w 2007 roku, a silniejsze normy przeciwko używaniu narkotyków przewidywały niższe używanie narkotyków. Efekt CTC na zachowania problemowe pod koniec klasy 8 był w pełni mediowany przez przyjęcie przez społeczność podejścia opartego na nauce; żadna inna ścieżka mediacyjna nie była istotna. Autorzy traktują to jako potwierdzenie teorii, że doprowadzenie społeczności do przyjęcia naukowego podejścia do profilaktyki – proces, który wdraża CTC – jest główną drogą do lepszych wyników młodzieży.