2026 · Badanie · Niemiecki

„Capacity building“ an Schulen – Schullevelanalysen zur Effektivität der Intervention WEITBLICK

Röding, D., von Holt, I., Decker, L., & Walter, U.

Röding, D., von Holt, I., Decker, L., & Walter, U. (2026). „Capacity building“ an Schulen – Schullevelanalysen zur Effektivität der Intervention WEITBLICK. Prävention und Gesundheitsförderung. doi.org/10.1007/s11553-026-01352-6

Streszczenie

Recenzowane badanie (w języku niemieckim) sprawdzające, czy Weitblick, które przenosi system Communities That Care na poziom pojedynczej szkoły, buduje zdolność szkoły do profilaktyki opartej na nauce. W schemacie sekwencyjnym grupę kontrolną tworzą dane wyjściowe szkół rozpoczynających później: z 51 szkół zrekrutowanych między wrześniem 2023 a marcem 2026 roku 29 weszło do grupy kontrolnej, a 11 do interwencyjnej. Kilku kluczowych informatorów z każdej szkoły ankietowano co dwa lata (n = 356); odpowiedzi zagregowano na poziomie szkoły i przeanalizowano testami t dla prób zależnych. W wyniku głównym, przyjęciu profilaktyki opartej na nauce, poprawiła się tylko grupa interwencyjna (g = 0,82; 95% CI 0,15–1,45). Współpraca międzysektorowa również poprawiła się tylko tam, choć przedział ufności ledwie obejmuje zero (g = 0,66; 95% CI −0,03–1,45). Normy społeczne pogorszyły się w grupie interwencyjnej (g = −0,93; 95% CI od −1,91 do −0,15), ale także w grupie kontrolnej. Efekty są rzędu wielkości raportowanego dla CTC i wspierają adaptację szkolną; niewielka liczba szkół i nierandomizowany schemat ograniczają wnioski.