2026 · Estudo · Alemão

„Capacity building“ an Schulen – Schullevelanalysen zur Effektivität der Intervention WEITBLICK

Röding, D., von Holt, I., Decker, L., & Walter, U.

Röding, D., von Holt, I., Decker, L., & Walter, U. (2026). „Capacity building“ an Schulen – Schullevelanalysen zur Effektivität der Intervention WEITBLICK. Prävention und Gesundheitsförderung. doi.org/10.1007/s11553-026-01352-6

Resumo

Estudo revisto por pares (em alemão) que testa se o Weitblick, transposição do sistema Communities That Care para a escola individual, desenvolve a capacidade escolar para a prevenção baseada na ciência. Num desenho sequencial, o grupo de controlo forma-se com os dados de linha de base das escolas que começam mais tarde: das 51 escolas recrutadas entre setembro de 2023 e março de 2026, 29 entraram no controlo e 11 na intervenção. Vários informadores-chave por escola foram inquiridos de dois em dois anos (n = 356); as respostas, agregadas por escola, foram analisadas com testes t emparelhados. No resultado primário, a adoção da prevenção baseada na ciência, só o grupo de intervenção melhorou (g = 0,82; IC 95% 0,15–1,45). A cooperação intersectorial também melhorou só aí, embora o intervalo de confiança inclua por pouco o zero (g = 0,66; IC 95% −0,03–1,45). As normas sociais pioraram no grupo de intervenção (g = −0,93; IC 95% −1,91 a −0,15), mas também no grupo de controlo. Os efeitos são da ordem dos relatados para o CTC e apoiam a adaptação escolar; poucas escolas e o desenho não aleatorizado limitam as conclusões.