2026 · Studie · Duits
„Capacity building“ an Schulen – Schullevelanalysen zur Effektivität der Intervention WEITBLICK
Röding, D., von Holt, I., Decker, L., & Walter, U.
Röding, D., von Holt, I., Decker, L., & Walter, U. (2026). „Capacity building“ an Schulen – Schullevelanalysen zur Effektivität der Intervention WEITBLICK. Prävention und Gesundheitsförderung. doi.org/10.1007/s11553-026-01352-6
Samenvatting
Peer-reviewed studie (in het Duits) die toetst of Weitblick, dat het systeem van Communities That Care overbrengt naar de afzonderlijke school, de capaciteit van een school voor wetenschappelijk onderbouwde preventie opbouwt. In een sequentieel design wordt de controlegroep gevormd uit de nulmetingsgegevens van scholen die later starten: van de 51 scholen die tussen september 2023 en maart 2026 werden geworven, kwamen er 29 in de controle- en 11 in de interventiegroep. Meerdere sleutelfiguren per school werden om de twee jaar bevraagd (n = 356); de antwoorden werden op schoolniveau samengevoegd en geanalyseerd met gepaarde t-toetsen. Op de primaire uitkomst, de invoering van wetenschappelijk onderbouwde preventie, verbeterde alleen de interventiegroep (g = 0,82; 95%-BI 0,15–1,45). Ook de samenwerking tussen sectoren verbeterde alleen daar, al omvat het betrouwbaarheidsinterval net nul (g = 0,66; 95%-BI −0,03 tot 1,45). De sociale normen verslechterden in de interventiegroep (g = −0,93; 95%-BI −1,91 tot −0,15), maar ook in de controlegroep. De effecten zijn van de orde die voor CTC wordt gerapporteerd en ondersteunen de schooladaptatie; het kleine aantal scholen en de niet-gerandomiseerde opzet beperken de conclusies.