2026 · Studio · Tedesco
„Capacity building“ an Schulen – Schullevelanalysen zur Effektivität der Intervention WEITBLICK
Röding, D., von Holt, I., Decker, L., & Walter, U.
Röding, D., von Holt, I., Decker, L., & Walter, U. (2026). „Capacity building“ an Schulen – Schullevelanalysen zur Effektivität der Intervention WEITBLICK. Prävention und Gesundheitsförderung. doi.org/10.1007/s11553-026-01352-6
Riassunto
Studio peer-reviewed (in tedesco) che verifica se Weitblick, che trasferisce il sistema Communities That Care alla singola scuola, ne costruisca la capacità per la prevenzione basata sulla scienza. In un disegno sequenziale il gruppo di controllo è formato dai dati basali delle scuole che iniziano più tardi: delle 51 scuole reclutate tra settembre 2023 e marzo 2026, 29 sono entrate nel controllo e 11 nell'intervento. Più informatori chiave per scuola sono stati intervistati ogni due anni (n = 356); le risposte, aggregate a livello di scuola, sono state analizzate con test t appaiati. Sull'esito primario, l'adozione della prevenzione basata sulla scienza, è migliorato solo il gruppo di intervento (g = 0,82; IC al 95 % 0,15–1,45). Anche la cooperazione intersettoriale è migliorata solo lì, sebbene l'intervallo di confidenza includa appena lo zero (g = 0,66; IC al 95 % −0,03–1,45). Le norme sociali sono peggiorate nel gruppo di intervento (g = −0,93; IC al 95 % da −1,91 a −0,15), ma anche in quello di controllo. Gli effetti sono dell'ordine di quelli riportati per CTC e sostengono l'adattamento scolastico; poche scuole e un disegno non randomizzato limitano le conclusioni.