Indagine sui giovani

La voce di ogni giovane conta

L'indagine CTC sui giovani è lo strumento che trasforma in dati le intuizioni di una comunità sui propri giovani. È un questionario standardizzato e anonimo, compilato da alunni di solito tra gli undici e i diciassette anni, che misura i fattori di rischio e di protezione descritti nella pagina sull'approccio così come si presentano realmente in un luogo preciso. Gli alunni che rispondono sono lo strumento di misura della comunità; la prevenzione che ne segue è per ogni bambino e ragazzo di quella comunità, a partire dai più piccoli.

L'indagine è stata sviluppata insieme a CTC stesso presso l'Università di Washington ed è stata adattata e tradotta ovunque l'approccio venga usato, e verificata sul piano psicometrico in diversi paesi, tra cui Germania, Croazia, Estonia e, a livello pilota, Grecia. Le sue domande non sono arbitrarie: ogni voce risale a decenni di ricerca internazionale su quali circostanze plasmino il benessere e il comportamento in adolescenza. Gli adattamenti nazionali rivedono la formulazione, eliminano le voci non pertinenti e verificano di nuovo l'affidabilità, ma la struttura di fondo resta comparabile, ed è ciò che ha reso possibile il confronto transnazionale del CTC European Network.

Che cosa viene chiesto, e perché

Pensate ai fattori di rischio come a ostacoli lungo il percorso di un giovane: aumentano la probabilità di difficoltà sociali o di salute. I fattori di protezione sono il corrimano: rafforzano i giovani e li aiutano ad affrontare ciò che si presenta. L'indagine osserva entrambi, in quattro ambiti.

Coetanei e individuo. Come sono le relazioni con i coetanei? Quali atteggiamenti hanno i giovani stessi? Una voce come Mi piace vedere fin dove posso spingermi coglie la tendenza a mettere alla prova i limiti, che in alcuni contesti è un fattore di rischio. Che cosa pensi di una persona della tua età che usa droghe? coglie quanto sia accettato l'uso di alcol e droghe all'interno di un gruppo di pari.

Famiglia. Che sostegno offre la famiglia, e come vengono gestiti i conflitti? Questa sezione chiede esplicitamente sia dei punti di forza sia dei problemi. I miei genitori mi chiedono la mia opinione quando si deve decidere qualcosa che mi riguarda misura se un giovane si sente incluso e valorizzato, un fattore di protezione. Vai d'accordo con tua madre o tuo padre? riguarda la qualità della relazione. Le voci sul comportamento problematico in famiglia, per esempio se qualcuno abbia mai usato droghe pesanti, sono necessarie per rilevare il rischio, e vengono sempre poste in forma anonima e analizzate solo in forma aggregata.

Scuola. Quanto si sentono a proprio agio i giovani a scuola? Vivono pressione o successo? Per me andare a scuola è uno sforzo indica uno scarso impegno scolastico.

Comunità e quartiere. Quanto la zona è percepita come sicura e solidale? Se volessi, quanto sarebbe difficile o facile per te procurarti droghe nella zona in cui vivi? misura la disponibilità percepita, uno dei fattori di rischio più netti a livello di comunità.

Che cosa riceve in cambio la comunità

I risultati non vengono mai riferiti a singoli individui o a singole classi. La comunità riceve un profilo: quali fattori di rischio sono elevati e quali fattori di protezione sono deboli, confrontati ove possibile con un valore di riferimento regionale o nazionale. Le scuole che partecipano ricevono di solito un proprio rapporto aggregato. A partire da quel profilo, la coalizione CTC sceglie da due a cinque fattori su cui lavorare, e sono quelle priorità, non una generica sensazione che si debba fare qualcosa, a determinare quali programmi verranno poi selezionati. L'indagine è il centro della terza fase del processo, e viene ripetuta almeno ogni due anni una volta avviato il piano d'azione.

Chi risponde all'indagine, chi ne beneficia

L'indagine si rivolge ai giovani in età di scuola secondaria perché è lì che i fattori di rischio e di protezione si possono misurare in modo affidabile. A undici o dodici anni un ragazzo è in grado di descrivere la propria famiglia, la scuola, gli amici e il quartiere, e i comportamenti che la prevenzione vuole evitare, dal primo uso di alcol alla violenza e all'abbandono scolastico, cominciano a manifestarsi. Le risposte non sono un giudizio su quegli alunni. Sono una descrizione delle condizioni in cui crescono tutti i bambini della comunità.

Quelle condizioni cominciano molto prima della scuola secondaria. Uno scarso attaccamento alla famiglia, uno stile educativo incoerente, una precoce mancanza di impegno scolastico e la disponibilità di sostanze nel quartiere prendono forma nei primi anni di vita e alla scuola primaria. Un profilo di comunità che li mostra elevati orienta quindi il piano d'azione all'intera fascia d'età, non soltanto agli anni di corso che hanno compilato il questionario: programmi familiari per i genitori di neonati e bambini piccoli, servizi per la prima infanzia e scuole primarie, anni di passaggio, lavoro con i giovani e il quartiere nel suo insieme. L'obiettivo di CTC è che ogni bambino della comunità, a qualunque età, sia raggiunto dalla prevenzione che deriva dai dati, e che l'indagine successiva, due o tre anni dopo, misuri se ha funzionato.

Anonimato, consenso ed etica

L'indagine è anonima fin dalla progettazione. Non viene raccolto alcun nome, nessuna data di nascita e nessun identificativo che possa individuare un singolo alunno, e le risposte sono conservate e analizzate solo a livello di anno di corso o di zona. La partecipazione è volontaria due volte: i genitori o i tutori vengono informati e possono negare il consenso, e ogni alunno può rifiutare o interrompere in qualsiasi momento. Ogni somministrazione viene concordata in anticipo con l'autorità scolastica competente, e il trattamento dei dati è impostato per rispettare il GDPR; i dettagli variano da paese a paese e sono documentati dall'organizzazione che vi conduce l'indagine.

Il questionario in sé è uno strumento protetto. Viene fornito alle comunità che attuano un processo CTC insieme all'organizzazione che detiene la versione adattata nel loro paese; non viene pubblicato, perché un'indagine i cui contenuti sono pubblici perde valore come strumento di misurazione.

In Europa

La versione tedesca è stata validata presso l'Università di Hildesheim e viene somministrata online dal Landespräventionsrat Niedersachsen, il Consiglio per la prevenzione della criminalità della Bassa Sassonia, con rapporti automatici per comunità e scuole confrontati con un campione rappresentativo a livello di Land. I Paesi Bassi hanno adattato l'indagine già nel 1999; la Croazia ha usato per la prima volta una versione tradotta in Istria nel 2004 e ha pubblicato il proprio questionario adattato nel 2010; Cipro ha somministrato una versione in lingua greca nel distretto di Nicosia nel 2007. La Svezia ha costruito la propria versione nel progetto CTC European Network, che le ha poi confrontate tutte al di là dei confini nazionali. Estonia, Grecia e Portogallo hanno adattato l'indagine nel 2022 e l'hanno sperimentata nel 2022–2023; la versione estone è stata testata con 265 alunni a Hiiumaa e Märjamaa e viene somministrata nelle tre comunità pilota estoni dall'autunno 2025, e la versione portoghese, costruita all'Iscte di Lisbona, è stata testata con 1.218 alunni nelle Azzorre. La Croazia sta costruendo una versione digitale del proprio questionario nel progetto DIGIPREV (2025–2029, con la Regione di Varaždin e CARNET), che comprende un'indagine longitudinale in una regione e un'interfaccia digitale per i decisori locali. La prima indagine irlandese, a Newbridge, nella contea di Kildare, è stata preparata con il Trinity College di Dublino e ha presentato i primi risultati alla conferenza EUSPR di Dublino nel settembre 2026. La sperimentazione ha coinvolto quattro scuole secondarie e oltre 1.600 alunni tra i 12 e i 18 anni e ha usato il questionario americano del 2014 con lievi adattamenti culturali; una validazione irlandese non è ancora stata pubblicata.

Se la vostra comunità sta valutando una prima indagine, l'elenco dei paesi mostra a chi rivolgersi, e le domande frequenti trattano i tassi di risposta, i tempi e che cosa succede ai dati.