Anketa za mlade

Glas svake mlade osobe je važan

CTC anketa za mlade instrument je koji intuicije zajednice o njezinim mladima pretvara u podatke. Riječ je o standardiziranom, anonimnom upitniku koji ispunjavaju učenici, obično u dobi od jedanaest do sedamnaest godina, a mjeri rizične i zaštitne čimbenike opisane na stranici o pristupu onako kako se stvarno pojavljuju na jednom određenom mjestu. Učenici koji odgovaraju mjerni su instrument zajednice; prevencija koja slijedi namijenjena je svakom djetetu i svakoj mladoj osobi u toj zajednici, od najmlađih naviše.

Anketa je razvijena usporedno sa samim CTC-om na Sveučilištu u Washingtonu te je prilagođena i prevedena svugdje gdje se pristup koristi, a psihometrijski provjerena u nekoliko zemalja, među njima u Njemačkoj, Hrvatskoj, Estoniji i, na razini pilota, u Grčkoj. Njezina pitanja nisu proizvoljna: svaka čestica vuče korijene iz desetljeća međunarodnih istraživanja o tome koje okolnosti oblikuju dobrobit i ponašanje adolescenata. Nacionalne prilagodbe dotjeruju formulacije, izostavljaju čestice koje se ne primjenjuju i ponovno provjeravaju pouzdanost, ali temeljna struktura ostaje usporediva, što je i omogućilo međunarodnu usporedbu u sklopu projekta CTC European Network.

Što se pita i zašto

Zamislite rizične čimbenike kao kamenje spoticanja na putu mlade osobe: povećavaju vjerojatnost zdravstvenih ili socijalnih poteškoća. Zaštitni čimbenici su rukohvati: jačaju mlade i pomažu im da se nose s onim što dolazi. Anketa promatra oboje, u četiri okruženja.

Vršnjaci i pojedinac. Kakvi su odnosi s vršnjacima? Kakve stavove mladi sami imaju? Čestica poput Volim vidjeti dokle mogu ići otkriva sklonost iskušavanju granica, koja je u nekim kontekstima rizični čimbenik. Što misliš o nekome tvojih godina tko uzima droge? pokazuje koliko je uporaba alkohola i droga prihvaćena unutar vršnjačke skupine.

Obitelj. Kakvu potporu obitelj pruža i kako se rješavaju sukobi? Ovaj dio izrijekom pita i o snagama, ne samo o problemima. Roditelji me pitaju za mišljenje kad se odlučuje o nečemu što se tiče mene mjeri osjeća li se mlada osoba uključenom i cijenjenom, što je zaštitni čimbenik. Slažeš li se dobro sa svojom majkom ili ocem? cilja na kvalitetu odnosa. Čestice o problemima u ponašanju u obitelji, poput toga je li netko ikad uzimao teške droge, nužne su da bi se otkrio rizik, a uvijek se postavljaju anonimno i analiziraju samo skupno.

Škola. Koliko se mladi ugodno osjećaju u školi? Doživljavaju li pritisak ili uspjeh? Teško mi je natjerati se da idem u školu upućuje na slabu predanost školi.

Zajednica i susjedstvo. Koliko se područje doživljava kao sigurno i kao okruženje koje pruža potporu? Kad bi htio ili htjela, koliko bi ti bilo teško ili lako nabaviti drogu ondje gdje živiš? mjeri percipiranu dostupnost, jedan od najjasnijih rizičnih čimbenika na razini zajednice.

Što zajednica dobiva zauzvrat

Rezultati se nikada ne iskazuju za pojedince ni za razredne odjele. Zajednica dobiva profil: koji su rizični čimbenici povišeni, a koji su zaštitni čimbenici slabi, gdje je moguće u usporedbi s regionalnim ili nacionalnim referentnim vrijednostima. Škole koje sudjeluju obično dobivaju vlastito skupno izvješće. Iz tog profila CTC koalicija bira dva do pet čimbenika na kojima će raditi, i upravo ti prioriteti, a ne opći osjećaj da bi nešto trebalo poduzeti, određuju koje programe potom odabire. Anketa je središte treće faze procesa i ponavlja se najmanje svake dvije godine nakon što se akcijski plan počne provoditi.

Tko se anketira, a tko ima koristi

Anketa obuhvaća učenike od viših razreda osnovne škole naviše, jer se upravo u toj dobi rizični i zaštitni čimbenici mogu pouzdano mjeriti. S jedanaest ili dvanaest godina mlada osoba može izvijestiti o svojoj obitelji, školi, prijateljima i susjedstvu, a ponašanja koja prevencija treba spriječiti, od prvog pijenja alkohola do nasilja i napuštanja škole, počinju se pokazivati. Odgovori nisu presuda tim učenicima. Oni su opis uvjeta u kojima odrastaju sva djeca u zajednici.

Ti uvjeti nastaju mnogo prije te dobi. Slaba privrženost obitelji, nedosljedan odgoj, rani manjak predanosti školi i dostupnost psihoaktivnih tvari u susjedstvu oblikuju se u prvim godinama života i u nižim razredima osnovne škole. Profil zajednice koji ih pokazuje kao povišene stoga usmjerava akcijski plan na cijeli dobni raspon, a ne samo na razrede koji su ispunili upitnik: obiteljske programe za roditelje dojenčadi i male djece, vrtiće i niže razrede osnovne škole, prijelazne godine, rad s mladima i šire susjedstvo. Cilj CTC-a jest da prevencija koja proizlazi iz podataka dosegne svako dijete u zajednici, bez obzira na dob, i da sljedeća anketa, dvije ili tri godine kasnije, izmjeri je li djelovala.

Anonimnost, suglasnost i etika

Anketa je osmišljena kao anonimna. Ne prikuplja se ime, datum rođenja ni bilo koji identifikator po kojem bi se učenik mogao izdvojiti, a odgovori se pohranjuju i analiziraju samo na razini cijelog razreda u školi ili na razini područja. Sudjelovanje je dvostruko dobrovoljno: roditelji ili skrbnici unaprijed su obaviješteni i mogu uskratiti suglasnost, a svaki učenik može odbiti ili prekinuti u bilo kojem trenutku. Svako se provođenje unaprijed dogovara s nadležnim tijelom za obrazovanje, a obrada podataka uređena je tako da udovoljava Općoj uredbi o zaštiti podataka (GDPR); pojedinosti se razlikuju od zemlje do zemlje i dokumentira ih organizacija koja ondje provodi anketu.

Sam upitnik zaštićen je instrument. Daje se zajednicama koje CTC proces provode zajedno s organizacijom koja u njihovoj zemlji čuva prilagođenu verziju; ne objavljuje se, jer anketa čije su čestice javne gubi vrijednost kao mjerni instrument.

Diljem Europe

Njemačka verzija validirana je na Sveučilištu u Hildesheimu i provodi se online putem Vijeća za prevenciju Donje Saske (Landespräventionsrat Niedersachsen), s automatiziranim izvješćima za zajednice i škole uspoređenima s reprezentativnim uzorkom na razini savezne pokrajine. Nizozemska je anketu prilagodila već 1999.; Hrvatska je prevedenu verziju prvi put primijenila u Istri 2004., a prilagođeni upitnik objavila 2010.; Cipar je 2007. proveo verziju na grčkom jeziku u okrugu Nikozija. Švedska je svoju verziju izradila u projektu CTC European Network, koji ih je potom sve usporedio preko granica. Estonija, Grčka i Portugal prilagodili su anketu 2022. i pilotirali je 2022.–2023.; estonska verzija testirana je s 265 učenika na otoku Hiiumaa i u općini Märjamaa te se od jeseni 2025. provodi u trima estonskim pilot-zajednicama, a portugalska verzija, izrađena na institutu Iscte u Lisabonu, testirana je s 1218 učenika na Azorima. Hrvatska izrađuje digitalnu verziju svojeg upitnika u projektu DIGIPREV (2025.–2029., s Varaždinskom županijom i CARNET-om), koji uključuje longitudinalnu anketu u jednoj županiji i digitalno sučelje za lokalne donositelje odluka. Prva irska anketa, u Newbridgeu u grofoviji Kildare, pripremljena je u suradnji s Trinity Collegeom u Dublinu, a prvi su rezultati predstavljeni na konferenciji EUSPR-a u Dublinu u rujnu 2026. Pilot je obuhvatio četiri srednje škole i više od 1600 učenika u dobi od 12 do 18 godina te je koristio američki upitnik iz 2014. s manjim kulturnim prilagodbama; irska validacija još nije objavljena.

Ako vaša zajednica razmišlja o prvoj anketi, pregled po zemljama pokazuje s kim razgovarati, a česta pitanja obrađuju stope odaziva, vremenske okvire i što se događa s podacima.