Pereiti prie turinio
Metodas · Jaunimo apklausa

Jaunimo apklausa

CTC jaunimo apklausa paverčia duomenimis tai, ką bendruomenė spėja apie savo jaunimą. Ji anoniminė, psichometriškai patikrinta keliose ją naudojančiose šalyse ir yra pagrindas prevencijai, pasiekiančiai kiekvieną vaiką, nepriklausomai nuo jo amžiaus.

Moksleivis, pakėlęs akis nuo klausimyno, iškirptas fone su prekės ženklo spalvomis
Anonimiška

Joks mokinys negali būti atpažintas. Rezultatai pateikiami tik mokslo metų ar teritorijos lygmeniu, niekada – atskiram žmogui ar klasei.

Patikrinta

Moksliškai ištirta (Reder ir kt. 2024 – vokiškajai versijai) ir iš naujo tikrinama visur, kur pritaikoma.

Apsaugota

Klausimynas yra mokslinis instrumentas ir neskelbiamas viešai: viešai paskelbti teiginiai praranda vertę kaip matavimo priemonė.

Keturios aplinkos.

Apklausa apima vietas, kuriose vaikams ir jaunuoliams paprastai atsiranda rizikos ir apsauginių veiksnių.

Šeima

Probleminio elgesio istorija, šeimos dinamika, auklėjimo praktika: artimiausias ratas aplink jaunuolį.

Mokykla

Įsipareigojimas mokyklai, nesėkmės mokykloje, ankstyvas ir nuolatinis antisocialinis elgesys mokykloje.

Bendraamžiai ir pats asmuo

Priklausymas grupei, asmeninės vertybės, noras rizikuoti: vidinis jaunuolių pasaulis.

Bendruomenė

Medžiagų prieinamumas, gyvenamosios aplinkos struktūros, ryšys su bendruomene: platesnė socialinė erdvė.

Turinys
  1. 01Kiekvieno jauno žmogaus balsas svarbus
  2. 02Ko klausiama ir kodėl
  3. 03Ką bendruomenė gauna atgal
  4. 04Kas apklausiamas ir kam tai naudinga
  5. 05Anonimiškumas, sutikimas ir etika
  6. 06Visoje Europoje

Kiekvieno jauno žmogaus balsas svarbus

yra priemonė, paverčianti bendruomenės nuojautą apie savo jaunimą duomenimis. Tai standartizuotas anoniminis klausimynas, kurį pildo mokiniai, paprastai nuo vienuolikos iki septyniolikos metų, ir jis matuoja požiūrio puslapyje aprašytus rizikos ir apsauginius veiksnius taip, kaip jie iš tikrųjų pasireiškia vienoje konkrečioje vietoje. Atsakantys mokiniai yra bendruomenės matavimo priemonė; po to vykdoma prevencija skirta kiekvienam tos bendruomenės vaikui ir jaunuoliui, pradedant jauniausiais.

Apklausa buvo sukurta kartu su pačia CTC Vašingtono universitete, pritaikyta ir išversta visur, kur taikomas šis požiūris, taip pat psichometriškai ištirta keliose šalyse, tarp jų Vokietijoje, Kroatijoje, Estijoje ir, bandomuoju lygiu, Graikijoje. Jos klausimai nėra atsitiktiniai: kiekvienas teiginys remiasi dešimtmečius trunkančiais tarptautiniais tyrimais apie tai, kokios aplinkybės formuoja paauglių gerovę ir elgesį. Nacionalinės adaptacijos koreguoja formuluotes, išmeta netinkamus teiginius ir iš naujo tikrina patikimumą, tačiau pagrindinė struktūra išlieka palyginama, ir būtent tai leido atlikti projekto CTC European Network tarpvalstybinį palyginimą.

Ko klausiama ir kodėl

galima įsivaizduoti kaip kliūtis jauno žmogaus kelyje: jie didina sveikatos ar socialinių sunkumų tikimybę. yra tarsi turėklai: jie stiprina jaunus žmones ir padeda susidoroti su tuo, kas laukia. Apklausa nagrinėja abu, keturiose aplinkose.

Bendraamžiai ir pats asmuo. Kokie santykiai su bendraamžiais? Kokias nuostatas turi patys jaunuoliai? Teiginys Man patinka išbandyti, kiek toli galiu nueiti fiksuoja polinkį bandyti ribas, kuris kai kuriais atvejais yra rizikos veiksnys. Ką manai apie savo amžiaus žmogų, vartojantį narkotikus? fiksuoja, kiek bendraamžių grupėje toleruojamas alkoholio ir narkotikų vartojimas.

Šeima. Kokią paramą teikia šeima ir kaip sprendžiami konfliktai? Šiame skyriuje aiškiai klausiama tiek apie stipriąsias puses, tiek apie problemas. Mano tėvai paklausia mano nuomonės, kai reikia nuspręsti kažką, kas liečia mane matuoja, ar jaunuolis jaučiasi įtrauktas ir vertinamas, o tai yra apsauginis veiksnys. Ar gerai sutari su mama ar tėčiu? nusako santykių kokybę. Teiginiai apie probleminį elgesį šeimoje, pavyzdžiui, ar kas nors yra vartojęs sunkiuosius narkotikus, būtini rizikai nustatyti; jų visada klausiama užtikrinant anonimiškumą ir analizuojama tik apibendrintai.

Mokykla. Kaip patogiai jaunuoliai jaučiasi mokykloje? Ar patiria spaudimą, ar sėkmę? Man reikia pastangų, kad nueičiau į mokyklą rodo menką įsipareigojimą mokyklai.

Bendruomenė ir vietovė. Kiek saugi ir palaikanti, jų nuomone, yra vietovė? Jei norėtum, kaip sunku ar lengva tau būtų gauti narkotikų ten, kur gyveni? matuoja suvokiamą prieinamumą, vieną aiškiausių bendruomenės lygmens rizikos veiksnių.

CTC jaunimo apklausa1 pav.

Ko klausiama ir kodėl.

Po vieną pavyzdinį teiginį kiekvienai aplinkai parodo, kaip skamba klausimas ir ką jis pasako bendruomenei. Vokiškoje versijoje yra 28 skalės, 15 rizikos ir 13 apsauginių veiksnių, sudarytų iš 138 teiginių; nacionaliniai pritaikymai skiriasi apimtimi.

Rodyti pavyzdžiusSlėpti pavyzdžius
  1. Bendraamžiai ir pats asmuo

    Santykiai su bendraamžiais ir paties jaunuolio nuostatos.

    Kokie yra santykiai su bendraamžiais? Kokių nuostatų laikosi patys jaunuoliai?

    • Man patinka patikrinti, kiek toli galiu nueiti.

      Padeda suprasti, ar yra polinkis tikrinti ribas, o tai kai kuriuose kontekstuose yra rizikos veiksnys.

    • Ką manai apie tavo amžiaus žmogų, vartojantį narkotikus?

      Parodo, kiek alkoholio ar narkotikų vartojimas priimtinas bendraamžių grupėje.

  2. Šeima

    Parama, konfliktai ir stipriosios pusės šeimos gyvenime.

    Kokią paramą teikia šeima? Kaip sprendžiami konfliktai? Ši dalis aiškiai skirta ir stipriosioms bei teigiamoms šeimos gyvenimo pusėms.

    • Apsauginis veiksnysŠeimos teikiamos galimybės dalyvauti prosocialioje veikloje
      Tėvai paklausia mano nuomonės, kai reikia nuspręsti dalyką, kuris liečia mane.

      Parodo, ar jaunuoliai jaučiasi įtraukti ir vertinami – tai pagrindinis apsauginis veiksnys.

    • Apsauginis veiksnysRyšys su šeima
      Ar gerai sutari su mama ar tėčiu?

      Orientuota į santykių kokybę ir suformuluota teigiamai. Klausimai apie probleminį elgesį šeimoje taip pat reikalingi, kad būtų matomos rizikos; visada anonimiškai, visada apibendrintai.

  3. Mokykla

    Savijauta, spaudimas ir sėkmė mokykloje.

    Kaip patogiai jaunuoliai jaučiasi mokykloje? Ar jie patiria spaudimą, ar sėkmę?

    • Rizikos veiksnysMenkas įsipareigojimas mokyklai
      Man reikia pastangų, kad nueičiau į mokyklą.

      Gali rodyti sunkumus mokyklos aplinkoje: priklausymo jausmą, motyvaciją, spaudimą siekti rezultatų.

  4. Bendruomenė ir gyvenamoji aplinka

    Saugumas ir parama ten, kur gyvena jaunuoliai.

    Kiek saugi ir palaikanti suvokiama gyvenamoji aplinka?

    • Rizikos veiksnysSuvokiamas narkotikų prieinamumas
      Jei norėtum, kaip sunku ar lengva būtų gauti narkotikų ten, kur gyveni?

      Didelis suvokiamas prieinamumas pats savaime gali būti rizikos veiksnys.

1 pav.Pavyzdiniai CTC jaunimo apklausos klausimai pagal aplinką.

Ką bendruomenė gauna atgal

Rezultatai niekada nepateikiami apie atskirus asmenis ar klases. Bendruomenė gauna profilį: kurie rizikos veiksniai padidėję ir kurie apsauginiai veiksniai silpni, palyginti, kai įmanoma, su regiono ar šalies palyginamuoju rodikliu. Dalyvaujančios mokyklos paprastai gauna savo apibendrintą ataskaitą. Remdamasi tuo profiliu CTC koalicija pasirenka du–penkis veiksnius, su kuriais dirbs, ir būtent šie prioritetai, o ne bendras jausmas, kad kažką reikia daryti, lemia, kokias programas ji vėliau parenka. Apklausa yra trečiojo etapo centras, ir ją kartoja bent kas dvejus metus, kai pradeda veikti veiksmų planas.

CTC jaunimo apklausa2 pav.

Kaip atrodo rezultatai.

Po vieną pavyzdinę skalę kiekvienai aplinkai: taip bendruomenė ar mokykla CTC ataskaitoje mato savo reikšmes greta atskaitos reikšmės. Atskaitos linijos – tikri Žemutinės Saksonijos 2021/22 m. žemės vidurkiai; pavyzdinės vietovės stulpeliai yra iliustraciniai, ne kurios nors realios vietos duomenys. Prie kiekvienos diagramos pateiktas pavyzdinis teiginys tik parodo, kaip skamba tos skalės klausimas; ataskaitoje nėra pavienių teiginių, tik apibendrintos skalių reikšmės.

Rodyti pavyzdžiusSlėpti pavyzdžius
  1. Bendraamžiai ir pats asmuo

    Prosocialūs draugai kaip atsparumo šaltinis.

    Kiek prosocialus artimiausias jaunuolių ratas? Draugystės, kuriose dalijamasi, tarpininkaujama ar įsitraukiama, yra tvirtas apsauginis veiksnys.

    Apsauginis veiksnysIP4Skalė iš 5 teiginių
    Teiginio pavyzdys
    Kiek iš keturių geriausių tavo draugų per pastaruosius dvylika mėnesių bandė išspręsti kitų žmonių ginčą?

    Stulpelis rodo skalę IP4 (apibendrinta iš 5 teiginių): jaunuolių, kurių draugų ratas ryškiai prosocialus, dalį. Žemutinės Saksonijos vidurkis 41 % (Soellner ir kt. 2023); pavyzdinė vietovė viršija jį ir siekia 48 %.

  2. Šeima

    Ryšys su šeima kaip atraminis apsauginis veiksnys.

    Koks artimas ryšys su šeima? Aukšta reikšmė yra stiprus apsauginis veiksnys – pagrindas, ant kurio remiasi daugelis kitų priemonių.

    Apsauginis veiksnysFP1Skalė iš 6 teiginių
    Teiginio pavyzdys
    Ar gerai sutari su mama ar tėčiu?

    Stulpelis rodo skalę FP1 (apibendrinta iš 6 teiginių): jaunuolių, turinčių artimą ryšį su šeima, dalį. Žemutinės Saksonijos vidurkis 49 % (Soellner ir kt. 2023); pavyzdinė vietovė šiek tiek viršija jį ir siekia 55 %.

  3. Mokykla

    Įsipareigojimas mokyklai per mokslo metus.

    Kokio stiprumo ryšys su mokykla ir kaip jis kinta tarp 7 ir 10 klasių? Tendencija per klases parodo, kur nustatyti prioritetus.

    Rizikos veiksnysSR2Skalė iš 7 teiginių
    Teiginio pavyzdys
    Man tikrai patinka eiti į mokyklą.

    Stulpeliai rodo skalę SR2 (apibendrinta iš 7 teiginių, atsakymai apversti): jaunuolių, menkai įsipareigojusių mokyklai, dalį pagal klasę. Žemutinės Saksonijos vidurkis 44 % (Soellner ir kt. 2023, punktyrinė linija).

  4. Bendruomenė ir gyvenamoji aplinka

    Socialinė dezorganizacija gyvenamojoje aplinkoje.

    Kaip saugia ir tvarkinga jaunuoliai laiko savo gyvenamąją aplinką? Matomas apleistumas ir suvokiamas nusikalstamumas yra klasikinis probleminio elgesio rizikos veiksnys.

    Rizikos veiksnysCR2Skalė iš 5 teiginių
    Teiginio pavyzdys
    Ten, kur gyvenu, daug nusikalstamumo, pavyzdžiui, plėšimų ir įsilaužimų.

    Stulpelis rodo skalę CR2 (apibendrinta iš 5 teiginių): jaunuolių, kurie savo gyvenamąją aplinką suvokia kaip socialiai dezorganizuotą, dalį. Žemutinės Saksonijos vidurkis 48 % (Soellner ir kt. 2023); pavyzdinė vietovė šiek tiek viršija jį ir siekia 52 %.

2 pav.Pavyzdinės skalės iš CTC bendruomenės ataskaitos: iliustracinė pavyzdinė vietovė, palyginti su Žemutinės Saksonijos atskaitos reikšme.

Kas apklausiamas ir kam tai naudinga

Apklausa skirta paauglių amžiaus mokiniams, nes būtent tame amžiuje rizikos ir apsauginius veiksnius galima patikimai išmatuoti. Sulaukęs vienuolikos ar dvylikos metų jaunuolis jau gali papasakoti apie savo šeimą, mokyklą, draugus ir , pradeda ryškėti ir elgesys, kurio prevencija turi užkirsti kelią, nuo pirmo alkoholio vartojimo iki smurto ir mokyklos nebaigimo. Atsakymai nėra nuosprendis tiems mokiniams. Tai sąlygų, kuriomis auga visi bendruomenės vaikai, aprašymas.

Tos sąlygos susiformuoja gerokai anksčiau nei vidurinė mokykla. Silpni šeimos ryšiai, nenuoseklus auklėjimas, ankstyvas įsipareigojimo mokyklai trūkumas ir psichoaktyviųjų medžiagų prieinamumas vietovėje formuojasi pirmaisiais gyvenimo metais ir pradinėje mokykloje. Todėl bendruomenės profilis, rodantis juos kaip padidėjusius, nukreipia veiksmų planą į visą amžiaus spektrą, o ne tik į tas klases, kurios pildė klausimyną: šeimų programas kūdikių ir mažų vaikų tėvams, ikimokyklinio ugdymo įstaigas ir pradines mokyklas, pereinamuosius metus, darbą su jaunimu ir platesnę vietovę. CTC tikslas yra tas, kad kiekvieną bendruomenės vaiką, kad ir kokio amžiaus jis būtų, pasiektų iš duomenų išplaukianti prevencija ir kad kita apklausa, po dvejų ar trejų metų, parodytų, ar ji veikė.

Anonimiškumas, sutikimas ir etika

Apklausa pagal savo sandarą yra anoniminė. Nerenkamas nei vardas, nei gimimo data, nei joks identifikatorius, pagal kurį būtų galima atpažinti mokinį, o atsakymai saugomi ir analizuojami tik vienos klasių grupės ar vietovės lygmeniu. Dalyvavimas savanoriškas dvigubai: tėvai ar globėjai informuojami ir gali nesutikti, o kiekvienas mokinys bet kuriuo metu gali atsisakyti dalyvauti arba nustoti pildyti. Kiekvienas apklausos vykdymas iš anksto suderinamas su atsakinga švietimo institucija, o duomenų tvarkymas organizuojamas laikantis Bendrojo duomenų apsaugos reglamento (BDAR); išsami tvarka kiekvienoje šalyje skiriasi, ją dokumentuoja ten apklausą vykdanti organizacija.

Pats klausimynas yra saugomas instrumentas. Jis perduodamas CTC procesą vykdančioms bendruomenėms kartu su organizacija, kuri jų šalyje valdo pritaikytą versiją; jis neskelbiamas viešai, nes apklausa, kurios teiginiai vieši, praranda vertę kaip matavimo priemonė.

Visoje Europoje

Vokietijos versija validuota Hildesheimo universitete ir vykdoma internetu per Žemutinės Saksonijos nusikalstamumo prevencijos tarybą (Landespräventionsrat Niedersachsen), automatiškai rengiant bendruomenių ir mokyklų ataskaitas, lyginamas su visos žemės reprezentatyvia imtimi. Nyderlandai pritaikė apklausą dar 1999 m.; Kroatija pirmą kartą išverstą versiją panaudojo Istrijoje 2004 m., o savo pritaikytą klausimyną paskelbė 2010 m.; Kipras graikų kalba parengtą versiją vykdė Nikosijos rajone 2007 m. Švedija savo versiją sukūrė projekte CTC European Network, kuris vėliau palygino jas visas tarp šalių. Estija, Graikija ir Portugalija apklausą pritaikė 2022 m. ir bandomuoju būdu išbandė 2022–2023 m.; Estijos versija buvo išbandyta su 265 mokiniais Hiiumaa ir Märjamaa savivaldybėse ir nuo 2025 m. rudens vykdoma trijose Estijos bandomosiose bendruomenėse, o Portugalijos versija, parengta Iscte Lisabonoje, buvo išbandyta su 1 218 mokinių Azorų salose. Kroatija kuria skaitmeninę savo klausimyno versiją projekte DIGIPREV (2025–2029 m., kartu su Varaždino apskritimi ir CARNET), įskaitant išilginę apklausą vienoje apskrityje ir skaitmeninę sąsają vietos sprendimų priėmėjams. Airijos pirmoji apklausa Newbridge, Kildare grafystėje, buvo parengta kartu su Trinity College Dublin, o pirmuosius jos rezultatus pristatė EUSPR konferencijoje Dubline 2026 m. rugsėjį. Bandomajame tyrime dalyvavo keturios vidurinės mokyklos (angl. post-primary schools) ir daugiau nei 1 600 12–18 metų mokinių; naudotas 2014 m. amerikietiškas klausimynas su nedidelėmis kultūrinėmis adaptacijomis; Airijos validacija dar nepaskelbta.

Jei jūsų bendruomenė svarsto pirmąją apklausą, šalių kataloge nurodyta, su kuo kreiptis, o dažniausiai užduodami klausimai aptaria atsako dažnį, terminus ir tai, kas nutinka duomenims.

Šaltiniai
  1. Jonkman, H., Junger-Tas, J., van Dijk, B. (2005). From Behind Dikes and Dunes: Communities that Care in the Netherlands. Children & Society, 19(2), 105–116. doi.org/10.1002/chi.865Bibliotekoje →
  2. Mihić, J., Novak, M., & Bašić, J. (2010). Zajednice koje brinu: CTC upitnik za djecu i mlade u procjeni potreba za preventivnim intervencijama. Ljetopis socijalnog rada, 17(3), 391–412. hrcak.srce.hr/64354Bibliotekoje →
  3. Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet. (2025). DIGIPREV – Razvoj metodologije digitalne procjene rizičnih i zaštitnih čimbenika (IIP-02-DIGIPREV, 1 October 2025 – 30 September 2029) [Project record]. CroRIS. croris.hr/projekti/projekt/15472
  4. Kapardis, A., Spanoudis, G., Kapardis, C., & Konstantinou, M. (2021). Cyprus. In D. P. Farrington, H. Jonkman, & F. Groeger-Roth (Eds.), Delinquency and Substance Use in Europe: Understanding Risk and Protective Factors (pp. 97–113). Springer. doi.org/10.1007/978-3-030-58442-9_6Bibliotekoje →
  5. Groeger-Roth, F., van den Hazel, B., & de Vries, R. (2016). Communities That Care in Europe 1998–2015. The implementation of a community based prevention strategy in Europe: Overview & experiences. Technical report on the CTC Implementation Guide. CTC European Network, with the financial support of the Prevention of and Fight against Crime Programme, European Commission. communities-that-care.eu/downloads/ctc-european-network-implementation-guide-2016.pdfBibliotekoje →
  6. Siilbek, E., & Streimann, K. (2024). Adaptation of the Communities That Care Youth Survey for Use in Estonia: A Pilot Study. Journal of Prevention, 45(4), 483–500. doi.org/10.1007/s10935-024-00777-zBibliotekoje →
  7. Tomberg, J. (2026, April 27). Building a locally led prevention system in Estonia. Joint Action PreventNCD. preventncd.eu/newsroom/news-updates/building-a-locally-led-prevention-system-in-estonia/
  8. ΕΚΤΕΠΝ [Greek Documentation and Monitoring Centre for Drugs] (2024). Κοινότητες που Νοιάζονται: Προσαρμογή στα ελληνικά, πιλοτική εφαρμογή και έλεγχος της αξιοπιστίας του ερωτηματολογίου. University Mental Health, Neurosciences and Precision Medicine Research Institute (UMHRI), Athens. ektepn.gr/ctc-2023Bibliotekoje →
  9. Henriques, S., & Rabelo, R. P. (2024). Adaptação do Communities That Care Youth Survey para Portugal: Um estudo piloto. Revista Foco, 17(12), Article e7361. doi.org/10.54751/revistafoco.v17n12-187Bibliotekoje →
  10. Tobin, K., O'Donoghue, C., Shanahan, D., & Joyce, S. (2026, September 16). First pilot implementation of the Communities That Care Youth Survey in Ireland [Conference presentation abstract]. 17th EUSPR Conference, Dublin, Ireland. euspr2026.exordo.com/api/papers/353
  11. Dillon, L. (2025). Communities That Care in Ireland. Drugnet Ireland, (91), 32–34. drugsandalcohol.ie/43357/Bibliotekoje →
Klausimai

Tėvų ir mokyklų klausimai

Ar mano vaikas privalo dalyvauti? Kaip veikia sutikimas?

Ne. Dalyvavimas savanoriškas dviem lygmenimis. Tėvai ar globėjai iš anksto informuojami ir gali nesutikti; priklausomai nuo šalies, tai yra arba sutikimo gavimo (angl. opt-in), arba atsisakymo (angl. opt-out) tvarka. O kiekvienas mokinys gali atsisakyti dalyvauti apklausos dieną, praleisti bet kurį klausimą ar bet kada nustoti pildyti, nenurodydamas priežasties ir be jokių pasekmių. Mokytojų prašoma tai aiškiai pasakyti prieš prasidedant apklausai.

Ar mano vaiko atsakymai tikrai anoniminiai? Kaip tai užtikrinama?

Taip. Nerenkamas nei vardas, nei gimimo data, nei adresas, nei joks kitas identifikatorius. Pavyzdžiui, Vokietijos internetinėje versijoje kiekvienas mokinys gauna vienkartinį prieigos kodą, nesusietą su jokiu vardų sąrašu. Atsakymai saugomi tik su mokykla ir klasių grupe, o rezultatai pateikiami tik pakankamai didelėms grupėms, kad nė vieno asmens nebūtų galima atpažinti, niekada ne penkiolikos mokinių klasei. Nei mokykla, nei tėvai, nei bendruomenė nemato atskiro klausimyno.

Kas nutinka rezultatams? Ar jie galėtų būti panaudoti prieš mano vaiką ar šeimą?

Negalėtų, nes nėra ko naudoti. Rezultatai egzistuoja tik kaip grupių statistika: dalis klasių grupės mokinių, pranešančių apie tam tikrą patirtį. Jie perduodami bendruomenės CTC koalicijai ir, apibendrinta forma, dalyvaujančioms mokykloms, kad padėtų nuspręsti, kokia parama bus siūloma. Ta parama nėra nukreipta atgal į atsakiusias klases: profilis aprašo sąlygas, kuriomis auga visi bendruomenės vaikai, o po to vykdomos priemonės pasiekia visus amžiaus tarpsnius, nuo programų mažų vaikų tėvams iki darbo su jaunimu. Jokia institucija negauna individualių duomenų, nes jų nėra. Kur to reikalauja šalies teisė, apklausos sandarą patvirtina švietimo institucija ir prieš vykdymą ji peržiūrima duomenų apsaugos požiūriu.

Kodėl apklausoje klausiama apie alkoholio vartojimą, narkotikus ir konfliktus namuose?

Todėl, kad tai vieni stipriausių prognozuojamųjų veiksnių problemų, kurių bendruomenė siekia išvengti, o apklausa, juos praleidusi, pateiktų profilį be svarbiausios informacijos. Klausimai užduodami neutraliai, kartu su tiek pat klausimų apie stipriąsias puses: ar mokiniai namuose jaučiasi vertinami, ar turi suaugusiųjų, su kuriais gali pasikalbėti, ir ar turi galimybių prisidėti mokykloje. Atsakoma anonimiškai ir analizuojama tik apibendrintai, todėl atskiro atsakymo niekada neįmanoma susieti su vaiku ar šeima.

Kodėl negaliu tiesiog perskaityti klausimyno internete?

Tėvai jį gali pamatyti. Mokyklos prieš apklausą suteikia galimybę susipažinti su visu klausimynu, o daugelis rengia informacinį vakarą. Internete jis neskelbiamas, nes matavimo priemonė, kurios teiginiai laisvai sklando, nustoja patikimai matuoti: mokiniai, iš anksto aptarę klausimus, atsako kitaip, o skirtingų metų ir vietų rezultatai nebegali būti palyginami. Pirminis JAV instrumentas yra viešas, tačiau nacionalinės adaptacijos, pavyzdžiui, vokiškoji versija, yra licencijuotos ir jų licencijos sąlygos to reikalauja.

Visi klausimai →

Kiti žingsniai

Skaitykite toliau