Enquête auprès des jeunes

La voix de chaque jeune compte

L’enquête CTC auprès des jeunes est l’instrument qui transforme en données les intuitions d’une communauté sur ses jeunes. C’est un questionnaire standardisé et anonyme rempli par des élèves, généralement âgés de onze à dix-sept ans, qui mesure les facteurs de risque et de protection décrits sur la page consacrée à l’approche tels qu’ils se manifestent réellement dans un lieu donné. Les élèves qui répondent sont l’instrument de mesure de la communauté ; la prévention qui en découle s’adresse à chaque enfant et à chaque jeune de cette communauté, dès le plus jeune âge.

L’enquête a été développée en parallèle de CTC lui-même à l’université de Washington, et elle a été adaptée et traduite partout où l’approche est utilisée, et testée sur le plan psychométrique dans plusieurs pays, dont l’Allemagne, la Croatie, l’Estonie et, au stade pilote, la Grèce. Ses questions ne sont pas arbitraires : chaque item s’appuie sur des décennies de recherche internationale sur les circonstances qui façonnent le bien-être et le comportement à l’adolescence. Les adaptations nationales ajustent la formulation, suppriment les items non pertinents et vérifient à nouveau la fiabilité, mais la structure sous-jacente reste comparable, ce qui a rendu possible la comparaison entre pays menée par le CTC European Network.

Ce qui est demandé, et pourquoi

On peut se représenter les facteurs de risque comme des obstacles sur le chemin d’un jeune : ils augmentent la probabilité de difficultés de santé ou sociales. Les facteurs de protection sont les garde-fous : ils renforcent les jeunes et les aident à faire face à ce qui se présente. L’enquête examine les deux, dans quatre milieux de vie.

Pairs et individu. Quelles sont les relations avec les pairs ? Quelles sont les attitudes des jeunes eux-mêmes ? Un item comme J’aime voir jusqu’où je peux aller saisit une tendance à tester les limites, qui constitue un facteur de risque dans certains contextes. Que penses-tu d’une personne de ton âge qui consomme de la drogue ? saisit le degré d’acceptation de la consommation d’alcool et de drogues au sein d’un groupe de pairs.

Famille. Quel soutien la famille apporte-t-elle, et comment les conflits sont-ils gérés ? Cette section interroge explicitement les forces autant que les problèmes. Mes parents me demandent mon avis quand une décision me concernant doit être prise mesure si un jeune se sent inclus et valorisé, un facteur de protection. T’entends-tu bien avec ta mère ou ton père ? vise la qualité de la relation. Les items portant sur le comportement problématique au sein de la famille, par exemple si quelqu’un a déjà consommé des drogues dures, sont nécessaires pour repérer le risque ; ils sont toujours posés dans l’anonymat et analysés uniquement de façon agrégée.

École. Dans quelle mesure les jeunes se sentent-ils à l’aise à l’école ? Y font-ils l’expérience de la pression ou de la réussite ? Cela me demande un effort d’aller à l’école signale un faible engagement envers l’école.

Communauté et quartier. Dans quelle mesure le secteur est-il perçu comme sûr et bienveillant ? Si tu le voulais, dans quelle mesure te serait-il facile ou difficile de te procurer de la drogue là où tu habites ? mesure la disponibilité perçue, l’un des facteurs de risque les plus nets au niveau communautaire.

Ce que la communauté reçoit en retour

Les résultats ne sont jamais communiqués au niveau individuel ni au niveau d’une classe. La communauté reçoit un profil : quels facteurs de risque sont élevés et quels facteurs de protection sont faibles, comparés dans la mesure du possible à une référence régionale ou nationale. Les établissements participants reçoivent généralement leur propre rapport agrégé. À partir de ce profil, la coalition CTC choisit les deux à cinq facteurs sur lesquels elle va travailler, et ce sont ces priorités, et non un sentiment général qu’il faudrait agir, qui déterminent les programmes qu’elle sélectionne ensuite. L’enquête est au cœur de la phase trois du processus, et elle est répétée au moins tous les deux ans une fois le plan d’action lancé.

Qui est interrogé, qui en bénéficie

L’enquête s’adresse aux jeunes en âge de fréquenter l’enseignement secondaire, car c’est à cet âge que les facteurs de risque et de protection peuvent être mesurés de façon fiable. À onze ou douze ans, un jeune peut rendre compte de sa famille, de son école, de ses amis et de son quartier, et les comportements que la prévention vise à éviter, de la première consommation d’alcool à la violence et au décrochage scolaire, commencent à se manifester. Les réponses ne sont pas un verdict sur ces élèves. Elles décrivent les conditions dans lesquelles grandissent tous les enfants de la communauté.

Ces conditions se mettent en place bien avant l’entrée dans le secondaire. Un faible attachement familial, des pratiques parentales incohérentes, un manque précoce d’engagement envers l’école et la disponibilité des substances dans le quartier prennent forme dans les premières années de la vie et à l’école primaire. Un profil communautaire où ils apparaissent élevés oriente donc le plan d’action vers l’ensemble des tranches d’âge, et non seulement vers les niveaux scolaires qui ont rempli le questionnaire : programmes familiaux pour les parents de nourrissons et de jeunes enfants, structures de la petite enfance et écoles primaires, années de transition, travail de jeunesse et quartier au sens large. L’objectif de CTC est que chaque enfant de la communauté, quel que soit son âge, soit atteint par la prévention qui découle des données, et que l’enquête suivante, deux ou trois ans plus tard, mesure si cela a fonctionné.

Anonymat, consentement et éthique

L’enquête est anonyme par conception. Aucun nom, aucune date de naissance et aucun identifiant susceptible de désigner un élève en particulier n’est recueilli, et les réponses sont stockées et analysées uniquement à l’échelle d’un niveau scolaire ou d’un secteur. La participation est volontaire à deux niveaux : les parents ou les responsables légaux sont informés et peuvent refuser leur consentement, et chaque élève peut refuser de répondre ou arrêter à tout moment. Chaque passation est convenue au préalable avec l’autorité éducative responsable, et le traitement des données est conçu pour respecter le RGPD ; les modalités varient selon les pays et sont documentées par l’organisation qui y mène l’enquête.

Le questionnaire lui-même est un instrument protégé. Il est mis à disposition des communautés qui mènent un processus CTC en lien avec l’organisation qui détient la version adaptée dans leur pays ; il n’est pas publié, car une enquête dont les items sont publics perd sa valeur comme instrument de mesure.

À travers l’Europe

La version allemande a été validée à l’université de Hildesheim et est administrée en ligne par le Landespräventionsrat Niedersachsen (Conseil de prévention de la criminalité de Basse-Saxe), avec des rapports automatisés par communauté et par établissement, comparés à un échantillon représentatif à l’échelle du Land. Les Pays-Bas ont adapté l’enquête dès 1999 ; la Croatie a d’abord utilisé une version traduite en Istrie en 2004, puis a publié son questionnaire adapté en 2010 ; Chypre a administré une version en langue grecque dans le district de Nicosie en 2007. La Suède a construit sa version dans le cadre du projet CTC European Network, qui les a ensuite toutes comparées par-delà les frontières. L’Estonie, la Grèce et le Portugal ont adapté l’enquête en 2022 et l’ont expérimentée en 2022–2023 ; la version estonienne a été testée auprès de 265 élèves à Hiiumaa et à Märjamaa et est administrée dans les trois communautés pilotes estoniennes depuis l’automne 2025, et la version portugaise, construite à l’Iscte à Lisbonne, a été testée auprès de 1 218 élèves aux Açores. La Croatie construit une version numérique de son questionnaire dans le cadre du projet DIGIPREV (2025–2029, avec le comitat de Varaždin et CARNET), qui comprend une enquête longitudinale dans un comitat et une interface numérique pour les décideurs locaux. La première enquête irlandaise, à Newbridge, dans le comté de Kildare, a été préparée avec Trinity College Dublin et a présenté ses premiers résultats à la conférence de l’EUSPR à Dublin en septembre 2026. Le projet pilote a couvert quatre établissements du second degré et plus de 1 600 élèves de 12 à 18 ans, et a utilisé le questionnaire américain de 2014 avec de légères adaptations culturelles ; aucune validation irlandaise n’a encore été publiée.

Si votre communauté envisage une première enquête, le répertoire des pays indique à qui s’adresser, et les questions fréquentes traitent des taux de réponse, des délais et du devenir des données.