2026 · Estudio · Alemán

„Capacity building“ an Schulen – Schullevelanalysen zur Effektivität der Intervention WEITBLICK

Röding, D., von Holt, I., Decker, L., & Walter, U.

Röding, D., von Holt, I., Decker, L., & Walter, U. (2026). „Capacity building“ an Schulen – Schullevelanalysen zur Effektivität der Intervention WEITBLICK. Prävention und Gesundheitsförderung. doi.org/10.1007/s11553-026-01352-6

Resumen

Estudio revisado por pares (en alemán) sobre si Weitblick, adaptación escolar de Communities That Care, desarrolla la capacidad de un centro para la prevención basada en la ciencia. En un diseño secuencial, el control se forma con los datos basales de los centros que empiezan más tarde: de 51 centros reclutados entre septiembre de 2023 y marzo de 2026, 29 entraron en el control y 11 en la intervención. Varios informantes clave por centro respondieron cada dos años (n = 356); las respuestas, agregadas por centro, se analizaron con pruebas t pareadas. En el resultado principal, la adopción de la prevención basada en la ciencia, solo mejoró la intervención (g = 0,82; IC del 95 %: 0,15–1,45). La cooperación intersectorial también mejoró solo allí, aunque el intervalo incluye por poco el cero (g = 0,66; IC del 95 %: de −0,03 a 1,45). Las normas sociales empeoraron en la intervención (g = −0,93; IC del 95 %: de −1,91 a −0,15), pero también en el control. Los efectos son del orden de los de CTC y respaldan la adaptación escolar; pocos centros y un diseño no aleatorizado limitan las conclusiones.