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Gratuit · PDF ou impression

Fiches pratiques pour la Stratégie du développement social.

Quatre modèles pour le travail dans les structures, libres d’utilisation. Le PDF est créé dans votre navigateur ; rien n’est envoyé. La façon dont les trois ingrédients agissent ensemble est expliquée sur la page consacrée à la stratégie.

Préparation d’une activité

Professionnels de la petite enfance, de l’école, des associations et de l’animation jeunesse

Pour une activité que vous menez régulièrement avec des enfants : comment les impliquez-vous, que doivent-ils savoir faire, et comment reconnaissez-vous leurs efforts ?

Remplir en ligne et enregistrer en PDF →
Communities That Care
Fiche pratique

Préparation d’une activité

Penser les trois ingrédients avant, les réexaminer après

Structure
Activité
Date

Remplissez les tableaux avant l’activité. Laissez la dernière colonne vide jusqu’à ce que l’activité ait eu lieu.

Opportunités:Comment les enfants ont-ils l’occasion de participer et d’avoir leur mot à dire ?

Comment impliquons-nous les enfants ?Comment tenons-nous compte de l’âge et de la maturité ?Après l’activité

Quel niveau de participation l’activité atteint-elle ?Échelle de participation d’après Hart (1992)

  1. 1 Manipulation
  2. 2 Décoration
  3. 3 Participation symbolique
  4. 4 Désigné mais informé
  5. 5 Consulté et informé
  6. 6 Initié par l’adulte, décision partagée avec l’enfant
  7. 7 Initié et dirigé par l’enfant
  8. 8 Initié par l’enfant, décision partagée avec l’adulte

Aux niveaux 1 à 3, les enfants ne participent qu’en apparence. La participation véritable commence au niveau 4.

Compétences:Que doit savoir faire un enfant pour réussir la tâche ?

Qu’enseignons-nous ?En quelles étapes ?Qui l’enseigne, et de quoi cette personne a-t-elle besoin ?Après l’activité

Reconnaissance:Comment reconnaissons-nous l’effort, les progrès et les objectifs atteints ?

Comment le reconnaissons-nous ?Quand ?Comment chaque enfant sait-il que cela lui est destiné ?Après l’activité

Que retenons-nous pour la prochaine fois ?

Communities That Care · Stratégie du développement socialFiche pratique, libre d’utilisation dans les structures. Pour en savoir plus sur la stratégie :communities-that-care.eu/fr/social-development-strategy/worksheets/

Plan de démarrage pour une structure

Formateurs et personnes référentes dans les structures

Consigne ce que la structure veut atteindre, comment se déroulera la formation et qui assurera ensuite le suivi du travail. La base des étapes 3 à 8.

Les neuf étapes →
Communities That Care
Fiche pratique

Plan de démarrage pour une structure

À remplir avec la personne référente avant la première séance de formation

Structure
Personne référente, rôle
Date

Qu’est-ce que le travail avec la stratégie doit changer dans la structure ?

À quoi verriez-vous, dans un an, que cela a fonctionné ?

La formation

QuestionCe qui est convenu
Combien de membres de l’équipe y participeront ?
Combien d’enfants la structure touche-t-elle à peu près ?
Date, durée et lieu
Qui envoie les invitations, et qui s’occupe de la salle et du matériel ?
Comment les participants seront-ils placés, et comment les groupes seront-ils formés ?
Qui anime la formation ?
À quels projets, lignes directrices ou programmes éducatifs le travail se rattache-t-il ?

La réunion de suivi

QuestionCe qui est convenu
Date de la réunion de suivi
A-t-on décidé comment le travail se poursuit ?
Quelle activité sera préparée en premier ?

Le suivi

QuestionCe qui est convenuResponsable
Comment le suivi du travail sera-t-il assuré, par exemple en réunion d’équipe, avec le carnet hebdomadaire ou dans le cadre de la démarche qualité ?
Quand, et à quelle fréquence ?
Quels outils existants peut-on utiliser ?
De quel soutien a-t-on besoin ?
Quand la structure rend-elle compte au conseil communautaire ?
Communities That Care · Stratégie du développement socialFiche pratique, libre d’utilisation dans les structures. Pour en savoir plus sur la stratégie :communities-that-care.eu/fr/social-development-strategy/worksheets/

Carnet hebdomadaire

Toute personne qui travaille régulièrement avec des enfants

Quatre questions par semaine, cochées en une minute. Au bout de quelques semaines, on voit quel ingrédient manque de place au quotidien.

Tenir en ligne comme bilan de la semaine →
Communities That Care
Fiche pratique

Carnet hebdomadaire

Quatre questions une fois par semaine, une minute

Nom
Structure
Année
  • Impliqués ? Ai-je impliqué les enfants ?
  • Outillés ? Leur ai-je montré comment faire, pour qu’ils puissent réussir ?
  • Reconnus ? Les enfants ont-ils reçu une reconnaissance précise et personnelle ?
  • Valeurs ? Ai-je dit et montré ce qui compte pour nous ?
Carnet hebdomadaire : quatre questions par semaine, cochées oui, un peu ou non
SemaineImpliqués ?Outillés ?Reconnus ?Valeurs ?
ouiun peunonouiun peunonouiun peunonouiun peunon

Qu’ai-je remarqué ?

Communities That Care · Stratégie du développement socialFiche pratique, libre d’utilisation dans les structures. Pour en savoir plus sur la stratégie :communities-that-care.eu/fr/social-development-strategy/worksheets/

Carte-mémo

Pour les formations et les porte-badges des équipes

Quatre cartes par feuille, la recette au recto, le bilan de la semaine au verso. Imprimer en recto verso et découper aux repères.

Carte-mémo

La Stratégie du développement socialLa recette
  1. Opportunitésdes occasions de participer
  2. Compétencesmontrer comment faire
  3. Reconnaissanceprécise et personnelle
  4. Attachementle lien au groupe
  5. Repères clairspar exemple : Chaque personne a la même valeur · Se traiter avec respect · S’entraider · Régler les conflits sans violence · Donner son avis et accepter celui des autres · Prendre ses responsabilités
L’attachement se construit au quotidien, une rencontre après l’autre.
La Stratégie du développement socialLa recette
  1. Opportunitésdes occasions de participer
  2. Compétencesmontrer comment faire
  3. Reconnaissanceprécise et personnelle
  4. Attachementle lien au groupe
  5. Repères clairspar exemple : Chaque personne a la même valeur · Se traiter avec respect · S’entraider · Régler les conflits sans violence · Donner son avis et accepter celui des autres · Prendre ses responsabilités
L’attachement se construit au quotidien, une rencontre après l’autre.
La Stratégie du développement socialLa recette
  1. Opportunitésdes occasions de participer
  2. Compétencesmontrer comment faire
  3. Reconnaissanceprécise et personnelle
  4. Attachementle lien au groupe
  5. Repères clairspar exemple : Chaque personne a la même valeur · Se traiter avec respect · S’entraider · Régler les conflits sans violence · Donner son avis et accepter celui des autres · Prendre ses responsabilités
L’attachement se construit au quotidien, une rencontre après l’autre.
La Stratégie du développement socialLa recette
  1. Opportunitésdes occasions de participer
  2. Compétencesmontrer comment faire
  3. Reconnaissanceprécise et personnelle
  4. Attachementle lien au groupe
  5. Repères clairspar exemple : Chaque personne a la même valeur · Se traiter avec respect · S’entraider · Régler les conflits sans violence · Donner son avis et accepter celui des autres · Prendre ses responsabilités
L’attachement se construit au quotidien, une rencontre après l’autre.
Une fois par semaineMon bilan de la semaine
  • Ai-je impliqué les enfants ?
  • Leur ai-je montré comment faire, pour qu’ils puissent réussir ?
  • Les enfants ont-ils reçu une reconnaissance précise et personnelle ?
  • Ai-je dit et montré ce qui compte pour nous ?
La stratégie et toutes les fiches pratiques : communities-that-care.eu
Une fois par semaineMon bilan de la semaine
  • Ai-je impliqué les enfants ?
  • Leur ai-je montré comment faire, pour qu’ils puissent réussir ?
  • Les enfants ont-ils reçu une reconnaissance précise et personnelle ?
  • Ai-je dit et montré ce qui compte pour nous ?
La stratégie et toutes les fiches pratiques : communities-that-care.eu
Une fois par semaineMon bilan de la semaine
  • Ai-je impliqué les enfants ?
  • Leur ai-je montré comment faire, pour qu’ils puissent réussir ?
  • Les enfants ont-ils reçu une reconnaissance précise et personnelle ?
  • Ai-je dit et montré ce qui compte pour nous ?
La stratégie et toutes les fiches pratiques : communities-that-care.eu
Une fois par semaineMon bilan de la semaine
  • Ai-je impliqué les enfants ?
  • Leur ai-je montré comment faire, pour qu’ils puissent réussir ?
  • Les enfants ont-ils reçu une reconnaissance précise et personnelle ?
  • Ai-je dit et montré ce qui compte pour nous ?
La stratégie et toutes les fiches pratiques : communities-that-care.eu