2009 · Étude · Anglais
If at First You Don't Succeed ... Keep Trying: Strategies to Enhance Coalition/ School Partnerships to Implement School-Based Prevention Programming
Fagan, A. A., Brooke-Weiss, B., Cady, R., & Hawkins, J. D.
Fagan, A. A., Brooke-Weiss, B., Cady, R., & Hawkins, J. D. (2009). If at First You Don't Succeed ... Keep Trying: Strategies to Enhance Coalition/ School Partnerships to Implement School-Based Prevention Programming. Australian & New Zealand Journal of Criminology, 42(3), 387–405. doi.org/10.1375/acri.42.3.387
Résumé
Article orienté pratique, issu de la Community Youth Development Study, sur la façon dont 12 coalitions Communities That Care aux États-Unis ont travaillé avec les écoles locales pour y implanter des programmes probants. Sur les cinq ans du projet, chaque communauté a réussi à implanter des programmes dans ses écoles, mais rarement du premier coup. Les auteurs documentent les stratégies efficaces : nouer des relations avec le personnel scolaire, cultiver des soutiens internes, concevoir des arrangements gagnant-gagnant répondant aux besoins propres des écoles, et démarrer par de petits projets pilotes ensuite étendus. Une communication persistante sur l’ampleur des comportements problématiques des jeunes était nécessaire pour surmonter les réticences à céder du temps d’enseignement et à remplacer des pratiques familières par des programmes inconnus. Le compte rendu est descriptif plutôt qu’évaluatif, mais c’est l’un des rares recueils systématiques de négociation coalition-école, directement utile aux conseils CTC européens, dont les partenaires scolaires soulèvent les mêmes objections.