La prévention et la promotion de la santé dans la communauté font face à un défi permanent : trouver des approches qui fassent plus qu’écarter des problèmes. Le concept de (PYD, d’après l’anglais positive youth development) offre un cadre prometteur. À la différence de la prévention traditionnelle, qui se concentre sur la réduction des comportements à risque, le PYD adopte une vision globale de la personne, qui s’appuie sur les forces des jeunes et soutient leur développement sain.
Le chapitre de Toumbourou et al. (2023) rend compte de façon complète de l’histoire, de l’expansion mondiale et de l’efficacité croissante des programmes de PYD. Ce qui intéresse particulièrement les praticiens de la prévention communautaire, c’est la diffusion internationale de ces programmes et les données qui montrent qu’ils favorisent des résultats développementaux positifs tout en réduisant les comportements problématiques.
Ce que montre la recherche sur le développement positif des jeunes
Les construits fondamentaux
La recherche a identifié 18 construits fondamentaux qui caractérisent les programmes de PYD efficaces. Ils se répartissent en cinq grandes catégories :
- La compétence (sociale, émotionnelle, cognitive, comportementale et morale)
- La confiance et une orientation dans la vie (auto-efficacité, autodétermination, identité claire et positive, confiance en l’avenir)
- L’attachement (opportunités de participation prosociale, reconnaissance des comportements positifs, développement des liens)
- Les normes, convictions et traits de caractère prosociaux (promotion des normes prosociales, de la force de caractère et de la spiritualité)
- L’adaptation et la résilience (promotion de la satisfaction de vivre, des émotions positives et de la résilience)
La recherche montre que les programmes de PYD qui visent la compétence, l’attachement et les normes prosociales contribuent de la façon la plus constante à réduire les comportements problématiques et à favoriser des résultats développementaux positifs.
Les cinq domaines clés du développement positif des jeunes
- Compétence
- Compétence sociale (communication, résolution des conflits)
- Compétence émotionnelle (régulation des émotions, empathie)
- Compétence cognitive (résolution de problèmes, créativité)
- Compétence comportementale (maîtrise de soi)
- Compétence morale (jugement éthique)
- Confiance et orientation dans la vie
- Auto-efficacité (confiance en ses propres capacités)
- Autodétermination (autonomie)
- Identité positive (conscience de soi)
- Confiance en l’avenir (objectifs, optimisme)
- Sentiment que ses propres actions ont un sens
- Attachement
- Opportunités de participation prosociale
- Reconnaissance des comportements positifs
- Liens sécurisants avec des adultes
- Relations positives avec les pairs
- Sentiment d’appartenance à la communauté
- Normes prosociales et caractère
- Promotion des normes prosociales
- Promotion de la force de caractère
- Promotion de la spiritualité
- Sens des responsabilités
- Intégrité et honnêteté
- Adaptation et résilience
- Promotion de la satisfaction de vivre
- Promotion des émotions positives
- Promotion de la résilience
- Stratégies de gestion du stress
- Capacité d’adaptation au changement
Le Modèle du développement social comme fondement théorique
Le (MDS) fournit un fondement théorique au PYD (Catalano & Hawkins, 1996, 2002). Il explique comment le développement positif est favorisé par quatre processus centraux :
- les opportunités perçues de participation et d’interaction
- le degré réel de participation et d’interaction
- les compétences pour prendre part à ces activités
- le renforcement perçu à travers ces interactions
Lorsque ces processus sont cohérents, un lien social se forme entre la personne et le réseau de socialisation, et ce lien encourage à son tour l’adoption des normes et des valeurs de ce réseau. Fait décisif, les mêmes processus peuvent favoriser un comportement prosocial ou antisocial, selon les normes et les valeurs qui prévalent dans le réseau en question.
Modèle logique du PYD : comment le développement positif des jeunes conduit à des résultats positifs
- Programmes de PYD
- Développer la compétence
- Favoriser l’auto-efficacité
- Donner du pouvoir d’agir aux jeunes
- Favoriser les liens
- Façonner des milieux favorables
- Médiateurs proximaux
- Connaissances, aptitudes et compétence
- Opportunités de participation
- Sécurité et soutien dans la communauté
- Relations saines
- Normes et valeurs positives
- Changement de comportement
- Moindre consommation de substances
- Engagement accru dans la famille, l’école et la communauté
- Moins de comportements violents
- Moins de comportements sexuels à risque
- Recours accru aux services
- Résultats positifs
- Meilleure santé mentale et physique
- Meilleurs résultats scolaires et professionnels
- Communautés plus sûres
- Une société plus inclusive et plus équitable
Des données probantes mondiales pour les programmes de PYD
La recherche montre que les programmes de PYD fonctionnent à l’échelle internationale. Des études menées dans différents pays et contextes culturels confirment que les concepts du PYD peuvent s’appliquer partout dans le monde et produire des effets positifs.
Le programme PATHS (Promoting Alternative Thinking Strategies), qui développe les compétences sociales et émotionnelles, s’est révélé efficace en Suisse, au Royaume-Uni et en Turquie (Humphrey et al., 2016 ; Malti et al., 2012 ; Arda & Ocak, 2012). En Italie, le programme Life Skills Training a produit des effets positifs sur la compétence sociale et sur les normes relatives à la consommation de substances, qui sont allés de pair avec une consommation plus faible (Velasco et al., 2017).
La mise en œuvre du modèle Communities That Care en Australie a conduit à des améliorations significatives des , à une moindre consommation de substances et à moins de comportements antisociaux, ainsi qu’à des baisses de la délinquance juvénile et des infractions violentes enregistrées par la police (Toumbourou et al., 2019 ; Rowland et al., 2021).
Implications pratiques pour la prévention et la promotion de la santé dans la communauté
Caractéristiques des programmes de PYD efficaces
Quiconque met en œuvre des programmes de PYD dans la prévention communautaire devrait garder à l’esprit les constats suivants :
- Durée et intensité. Les programmes efficaces s’étendent sur une période assez longue, généralement neuf mois ou plus.
- Qualité de la mise en œuvre. La qualité et la constance de la mise en œuvre sont décisives. L’accompagnement professionnel et les conseils des concepteurs du programme y contribuent.
- Publics visés. Les programmes de PYD doivent être inclusifs et atteindre délibérément les jeunes vulnérables, comme les minorités sexuelles ou les jeunes en situation de handicap.
- Adaptation culturelle. Lorsqu’on met en œuvre des programmes conçus ailleurs, l’adaptation culturelle compte, sans perdre les composantes essentielles.
Mise en œuvre au niveau du système
Pour la pratique communautaire, les approches systémiques comme le modèle Communities That Care sont particulièrement pertinentes. CTC offre un cadre structuré pour identifier les facteurs de risque et de protection locaux et pour mettre en œuvre de façon ciblée des programmes fondés sur des données probantes.
La recherche, en premier lieu l’essai randomisé américain de longue durée, la , montre que CTC a des effets significatifs sur toute une série de résultats :
- une moindre consommation de substances et moins de comportements antisociaux
- de meilleurs résultats scolaires
- un fort retour économique (12,88 dollars par dollar investi dans la CYDS ; Kuklinski et al., 2021)
Pour la prévention et la promotion de la santé dans la communauté, CTC offre un modèle prometteur pour la mise en œuvre coordonnée des approches de PYD. La page Données probantes présente les résultats, y compris les verdicts plus prudents venus d’Europe.
Une contribution aux objectifs de développement durable
Les programmes de PYD peuvent apporter une contribution réelle aux objectifs de développement durable des Nations unies, en particulier dans ces domaines :
- ODD 3 – Bonne santé et bien-être : permettre à tous de vivre en bonne santé et promouvoir le bien-être de tous à tout âge.
- ODD 4 – Éducation de qualité : assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie.
- ODD 5 – Égalité entre les sexes : parvenir à l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles.
- ODD 8 – Travail décent et croissance économique : promouvoir une croissance économique soutenue, partagée et durable, le plein emploi productif et un travail décent pour tous.
Cela ouvre aux praticiens de la prévention et de la promotion de la santé dans la communauté des possibilités de relier leur travail à des objectifs sociétaux plus larges et de mobiliser des soutiens supplémentaires.
Le développement positif des jeunes comme voie d’avenir pour la prévention communautaire
La recherche sur le développement positif des jeunes apporte des données convaincantes sur l’efficacité de cette approche en prévention et en promotion de la santé. Son expansion mondiale et le corpus croissant de données empiriques soulignent le potentiel des programmes de PYD pour favoriser des résultats développementaux positifs et réduire les comportements problématiques.
Pour les praticiens de la prévention et de la promotion de la santé dans la communauté, l’approche du PYD offre un cadre précieux. En se concentrant sur les forces des jeunes et en créant des milieux favorables, on peut obtenir des changements positifs durables.
Les praticiens devraient envisager :
- d’intégrer les construits fondamentaux du PYD dans les programmes existants
- de recourir à des approches systémiques comme CTC
- d’assurer l’adaptation locale des programmes fondés sur des données probantes
- de relier les approches de PYD à des objectifs de développement plus larges
Intégrer les approches de PYD dans la prévention et la promotion de la santé dans la communauté est une stratégie prometteuse pour soutenir durablement la santé et le bien-être des jeunes, tout en réduisant les problèmes pour la société dans son ensemble.
Références
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